培养护士职业素质若干途径比较

姚聪

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目的研究培养护士职业素质的途径.方法采用整群抽样法,获取某个教学班学生在学习护理专业课程中.自觉实践的现实途径.将资料按在学校日常生活中体验、家庭成员互动中体验、自我及其他体验3种情形分类,进行比较分析.结果护士角色的认知和体验途径较多.而在学校环境中全面体验护士角色、获得角色认同和发展的可能性最大.结论在课堂内外各种环境中都存在促进学生体验护士角色的有利因素.它们是教师开展教学活动的宝贵资源.

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来源
《卫生职业教育》 |2009年第19期|103-104|共2页
作者
姚聪;
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作者单位

昆明市卫生学校;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学研究和改革;
关键词
护理教育; 护士职业素质; 培养途径;

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