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多元智能理论在中职学校班主任工作中应用的思考

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摘要

根据多元智能理论,每个人都有8种智能,这8种智能要素是多角度相对独立地表现出来的,而不是以整合方式表现出来的.现结合中职生的特点,对班主任如何正视学生差异,因材施教,扬长避短,发挥智能优势,提高学生综合素质进行一些探讨.

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来源
《卫生职业教育》 |2007年第24期|57-58|共2页
作者
邬仁才岑; 吉林;
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作者单位

巴州卫生学校,新疆,巴州,841000;

巴州人民医院,新疆,巴州,841000;

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正文语种 chi
中图分类教师、班主任;
关键词
多元智能理论; 班主任工作; 应用; 中职学校;

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