议教师对课堂教学质量的自我评价

运怀英; 王兴家

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课堂教学质量评价存在正反2个方面的影响，正如布鲁姆所言：“评价是一把双边开刃的剑，它或许能增进学生的学习和人格发展，或许会危害学生的学习和人格发展。它对学生、教师、课程和学校能够产生积极的影响，也能产生消极的影响。”现有的评价、评估多是将教师放在一个被动的位置上接受检查、评议，缺少教师本人主动积极参与的过程。即使有教师的自我评价，但因评价方式、反馈方式不妥，也会伤害教师工作的积极性，无助于课堂教学质量的有效提高。因此。课堂教学质量自我评价体系及其特点、作用是值得探讨的问题。

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来源
《卫生职业教育》 |2006年第1期|40-41|共2页
作者
运怀英; 王兴家;
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作者单位

中国医科大学,辽宁,沈阳,110001;

中国刑警学院,辽宁,沈阳,110035;

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正文语种 chi
中图分类课程研究与评价;
关键词
教师; 课堂教学质量; 自我评价;

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