数学课堂教学情境设计 1例

机译：游戏化教学走进小学数学课堂——谈核心问题在小学数学课堂中的突破策略

机译：教师在数学课堂中和在数学课堂中选择示例的特征

机译：浅谈核心素养下拓展性数学课堂教学设计——以《图形面积 与代数恒等式》为例

机译：使用Tracker软件设计线性运动学的教学情境设计

机译：学生对数学课堂的信念：研究非洲裔美国人和西班牙裔九，十二年级学生如何看待数学和数学课堂。

机译：数学上的焦虑与减少的认知反射有关：从数学课堂上的不适到对偏差的易感性的潜在途径

机译：教学情境下的自主与人的形成：艰难的历程教学情境下的自主与人的形成：艰难的历程

机译：应用数学课堂笔记。

机译：帮助教师引导数学课堂对话的系统

机译：设计电路系统，扩展现有方法以评估电路设计的可行性，执行电路设计的可行性评估，完善电路设计的第一决策规则，形成电路设计的第二决策规则的方法电路设计，用于为多个预先设计的电路块组织设计者的经验数据，提高胶粘逻辑分配效率，并在设计块之间分配胶粘的多个逻辑元素，并分配胶粘逻辑以在集成电路设备设计中执行方案，转换特定于电路块的接口，选择电路收集器，设计一种包含使能设备测试以验证a正确操作的设备，并开发行为测试台，项圈接口和接口系统

机译：半导体集成电路系统的设计方法，导体集成电路基板的设计方法，封装体设计方法，导体集成电路的设计方法，导体集成电路系统的设计，导体集成电路系统的设计，导体集成电路系统的设计和半导体集成电路