生物化学教学中'学生无问题现象'剖析

安丽欣; 张春阳

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@@ 生物化学是医学的重要基础课之一.提到这一学科,学过生物化学的学生都深有感触:难,不好学;内容复杂,涉及到许多化学结构式、化学反应方程式和一系列的酶,抽象、枯燥、乏味.作为这一学科的教师,在几年的教学过程中,遵循着"一切为了学生,为了一切学生和为了学生一切"的宗旨,想尽办法,采取多种措施,教学效果有所改善.但是,给笔者感触最深的是,在这一学科的教学过程中"学生的疑问很少".学生服从课本、服从教师,个性人格缺乏,依赖性强,课堂沉默,几乎出现"无问题课堂"现象.难道学生对这一学科的知识都真的学懂弄通了吗?事实并非如此.带着这个疑问,笔者从多方面查找原因,进行剖析.

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来源
《卫生职业教育》 |2005年第23期|61-61|共1页
作者
安丽欣; 张春阳;
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作者单位

四平卫校,吉林,四平,136000;

四平卫校,吉林,四平,136000;

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正文语种 chi
中图分类教学过程;
关键词
生物化学教学; 无问题现象; 剖析;

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