浅论中职师生间的相互包容、认可与接纳

机译：幼儿教育中职业治疗行动的可能性：与包容性教育提案保持一致

机译：中学生对同伴自闭症谱系障碍的态度：社会接纳和身体包容的影响

机译：创建包容性学习社区：师生关系在缓解负面校园气候中的作用

机译：老年住房改造中职业间合作研究

机译：佛罗里达州高中职业和技术教育的入学趋势，以及与毕业和获得行业认可证书的学生的关系。

机译：意大利学龄前儿童的社会情感能力师生关系质量和同伴接纳之间的联系

机译：中职教师生产性专业教育活动的因素模型

机译：程序di mutuo Riconoscimento：问题解决方案问题解决方案在商业中的所有问题（相互认可程序：药品行销授权档案中的质量问题）

机译：“累积认可方法，教育推荐方法，使​​用认可方法，认可方法，累积评估方法，累积认可系统，推荐教育系统，认可使用系统，认可系统，累积评估系统，计算机注册媒介包括用于认证累积的计算机可执行代码，包括用于教育推荐的计算机可执行代码的计算机注册介质，包括用于认证使用的计算机可执行代码的计算机注册介质，包括用于认证的计算机可执行代码的计算机注册方式以及包括计算机可执行代码，用于“积累评估”。

机译：用于使流体流与另一种流体流相互间的装置以及用于使两种流体流相互间的方法

机译：免疫支持，用于检测物质间相互作用的工具包以及用于检测物质间相互作用的方法