单科课程终结达标多元评价模式初探

蒋光荣

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研究了课程(学科)终结达标中知识认知、技能操作、理念态度的多元评价模式,设计了1～3级达标条目、评价标准、记分权值、实施方法等全套评价内容.认为,该评价模式利于贯彻执行党的教育方针和调动教与学的两个积极性,利于素质教育的实施和职业教育的教学目标达成,利于学生认知品质、人格品质和思想道德品质的塑造和养成.

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来源
《卫生职业教育》 |2002年第4期|81-82|共2页
作者
蒋光荣;
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作者单位

永州职业技术学院,湖南,永州,425006;

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正文语种 chi
中图分类课程研究与评价;
关键词
单科课程; 终结达标; 多元评价; 模式;

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