病理生理学翻转课堂教学的实践与体会

赵自刚; 冯妞妞; 张立民; 张玉平; 牛春雨

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病理生理学翻转课堂教学的实践与体会

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在病理生理学理论教学过程中,以多器官功能障碍与衰竭章节为例,对我校部分医学类本科生实施翻转课堂教学.调查结果显示,70.89％的学生喜欢这种教学模式,67.72％的学生期望再次尝试,95.28％的学生认为这种教学模式有助于学习.翻转课堂有助于提高学生语言表达能力和主动学习能力.但是,与参加PPT讲演的学生相比,未参加汇报、作为听众的学生对翻转课堂教学模式的认可程度较低.

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来源
《卫生职业教育》 |2019年第7期|76-77|共2页
作者
赵自刚; 冯妞妞; 张立民; 张玉平; 牛春雨;
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作者单位

河北北方学院基础医学院,河北张家口 075000;

河北北方学院基础医学院,河北张家口 075000;

河北北方学院基础医学院,河北张家口 075000;

河北北方学院基础医学院,河北张家口 075000;

河北北方学院基础医学院,河北张家口 075000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学过程;
关键词
病理生理学; 翻转课堂; 多器官功能障碍与衰竭;

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