Seminar CBL+PBL教学模式在全科医学概论社区见习中的应用

王良君

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cqvip:目的研究Seminar CBL+PBL教学模式在全科医学概论社区见习中的应用效果。方法选择2017年9月至2018年7月在社区基地见习的4个班(100名)临床医学专业学生作为研究对象。随机抽取两个班学生(50人)为对照组,采用传统教学模式;余下两个班学生(50人)为研究组,采用Seminar CBL+PBL教学模式。两组教学大纲、见习内容、见习时间相同。比较两种不同教学模式在全科医学概论社区见习中的应用效果。结果研究组对全科医学概论课程的认知与自我评价情况明显优于对照组,同时教学满意度及理论成绩、见习成绩、综合成绩均高于对照组(P<0.05)。结论将Seminar CBL+PBL教学模式应用于全科医学概论社区见习,能提高见习生综合能力,值得推广应用。

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来源
《卫生职业教育》 |2020年第1期|92-94|共3页
作者
王良君;
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作者单位

锦州医科大学公共卫生学院辽宁锦州 121000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类实习;
关键词
Seminar CBL+PBL教学模式; 社区见习; 全科医学概论;

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