微信结合CBL教学对影像实习生的培养研究

邓承; 郝金钢; 赵新湘

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cqvip:目的探讨微信平台结合CBL教学与PACS系统结合CBL教学对医学影像专业实习生临床能力培养的价值。方法以昆明医科大学第二附属医院放射科2014级医学影像诊断专业的54名实习学生为研究对象,随机将其分为A、B两组,每组27人。A组学生实行微信平台结合CBL教学的临床带教模式,B组实行PACS系统结合CBL教学的带教模式,每周日进行本周系统病例学习情况的小测试,时间为1个月,最后让学生以不记名的方式填写教学满意度调查问卷。结果A组学生对于这一个月来4个系统常见典型病例知识点的掌握情况明显优于B组(P<0.05),并且教学满意度也明显好于B组(P<0.05)。结论微信平台结合CBL的教学法既提高了学生的学习效率,又减轻了带教教师的临床工作压力。

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来源
《卫生职业教育》 |2019年第24期|129-130|共2页
作者
邓承; 郝金钢; 赵新湘;
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作者单位

昆明医科大学第二附属医院云南昆明 650101;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类实习;
关键词
医学影像学; 微信; CBL教学法; 实习生;

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