基于'1+X'证书制度的基础护理学书证融通教学模式探讨

叶菀; 余惠琴; 孙停瑞; 叶碧容; 林梅; 黄桂花

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基于'1+X'证书制度的基础护理学书证融通教学模式探讨

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目的探索书证融通教学模式在基础护理学教学中的应用效果.方法选取我院2018级护理学1、2班63名学生为实验组,3、4班63名学生为对照组.对照组采用传统教学法,实验组采用书证融通教学模式,一学期课程结束后,对两组学生理论成绩、技能操作成绩、课程总成绩和老年护理核心能力测评量表得分进行对比分析.结果实验组理论成绩、技能操作成绩及课程总成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P0.05).结论基于"1+X"证书制度的基础护理学书证融通教学模式,可以提高学生老年护理核心能力,提升教学效果.

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来源
《卫生职业教育》 |2020年第15期|74-76|共3页
作者
叶菀; 余惠琴; 孙停瑞; 叶碧容; 林梅; 黄桂花;
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作者单位

厦门医学院福建厦门 361023;

厦门医学院福建厦门 361023;

厦门医学院福建厦门 361023;

厦门医学院福建厦门 361023;

厦门医学院福建厦门 361023;

厦门医学院福建厦门 361023;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学研究和改革;
关键词
书证融通; 基础护理学; 老年护理;

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