基础护理学实验课程在微课联合PDCA循环教学模式下的实践研究

刘晓; 饶玉霞; 罗菊英; 赵梦遐; 孔令磷; 李莉

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基础护理学实验课程在微课联合PDCA循环教学模式下的实践研究

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目的探讨微课联合PDCA循环在基础护理学实验课程教学中的应用效果.方法将我院2016级63名护理本科生作为对照组,2017级59名护理本科生作为观察组,对照组采用传统的教学方法,观察组采用微课联合PDCA循环的教学法,两组均教学一年.比较两组护生2个学期的基础护理学理论成绩、操作成绩、自主学习能力和满意度,并分析观察组护生对微课联合PDCA循环教学效果的评价.结果观察组护生第一学期及第二学期的理论成绩及操作成绩;干预后观察护生的自主学习能力总分及各维度得分和在教学方法、学习积极性等方面的满意度均高于对照组(P<0.05);观察组护生对微课联合PDCA循环教学法的赞成度在94％以上.结论微课联合PDCA循环的教学模式应用于基础护理学实验课程教学中,有利于提高护生的理论知识水平及专业操作技能,能提升其自主学习能力、对教学模式的满意度及护理教学质量.

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来源
《卫生职业教育》 |2020年第20期|77-79|共3页
作者
刘晓; 饶玉霞; 罗菊英; 赵梦遐; 孔令磷; 李莉;
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作者单位

湖北科技学院护理学院湖北咸宁 437100;

湖北科技学院护理学院湖北咸宁 437100;

湖北科技学院护理学院湖北咸宁 437100;

湖北科技学院护理学院湖北咸宁 437100;

湖北科技学院护理学院湖北咸宁 437100;

湖北科技学院护理学院湖北咸宁 437100;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类电化教材;
关键词
微课; PDCA循环; 基础护理学; 实验课程;

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