应施行淘汰制教育

机译：继续医学教育应同时通过电子邮件和普通邮件进行：对安大略麻醉师的调查：（继续医学教育应通过电子邮件和普通邮件进行：对麻醉师的调查

机译：评估和实施行为和教育工具，以改善家庭医疗诊所中患者对心血管药物的有意和无意依从性

机译：评估–在北欧国家（不是）轻柔地施行治理及其对义务教育的后果

机译：基于网络的教育与传统教育：研究生水平的远程教育是否应达到不及格的成绩？

机译：心血管教育对非裔美国人在教堂环境中实施行为改变的知识和自我效能感的影响。

机译：评估和实施行为和教育工具以改善家庭医疗诊所中患者对心血管药物的有意和无意依从性

机译：宗教学校监狱教学，文学硕士（1971年）。 “教义和宗教的形成的生活。”在行动的学校，10054，7-9。已婚加里多，M。（1971）。 “宗教在不同的教育阶段”。教会，31（1569），2189代表团主教教学委员会。 （1971年）。 “主教承担理问答和其他信仰培训手册责任。 （在普通基础教育的宗教训练的说明圣公会教学委员会）”。教会，32（1583），381-382。圣公会教学和教理委员会代表团。 （1971年）。 “学校课程和宗教文本”。教会，32（1612），1373代表团教学与宗教教育的主教委员会。 （1971年）。 “生命的深度和活力，在COU宗教训练的目标。”教会，32（1580），259 Eguibar，M。（1971）。 “宗教教育应趋向在基督徒的行为人教义知识和习惯来制定。” 与HERRANLuzárraga采访。西班牙训导，10.012，21费尔南德斯，文学硕士（1971年）。 “宗教培训和普通基础教育”。学校生活，131-132，22-28。费尔南德斯诗章，J.L. （1971年）。 “是宗教的教学适当承认，在我们的法律规定？”教会，31（1555），1088,1090。加西亚马丁内斯，M。（1971）。 “宗教教育学和神学的演变”。教育工作者，13，489-501。冈萨雷斯羔羊，D.（1971）。 “宗教培训方面的注意事项”。教育科学杂志，66-67，279-283。戈迪略，M。（1971）。 “谁是负责在学校的宗教训练？”在行动的学校，10054，4-6。埃尔南德斯独自一人，E.（1971）。 “宗教教职concordato”。盐Terrae，59，223-233。 Helrran，P.德拉。 （1971年）。 “在EGB的第一阶段宗教训练教学法”。在行动的学校，10054，2-3。神学院圣庇护十（1971年）。教学改革和文化变革之前，西班牙散碎。教育田园的二会议。圣庇护十世，萨拉曼卡。马丁德拉佩纳，J.（1971）。 “宗教自由和教育的信心。”在行动的学校，10054，10-12。 85。

机译：印第安纳州高等教育机构的公共行政教育课程应如何演变，以反映未来公共部门员工面临的复杂国土安全问题。

机译：在保护性施行者淬火端和/或施行者释放方向上的容器开口应被标识为保护人员和/或物体的装饰端物质

机译：实施行为支持装置和实施行为支持程序

机译：用于声音接收和/或声音再现的电路装置，其具有两次再次施行以及横向施行，以及立体声声音记录的方法