护理本科生对护理心理学课程应用混合式教学需求的质性研究

范罗丹; 余华; 陈红; 王安琪; 罗琦

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护理本科生对护理心理学课程应用混合式教学需求的质性研究

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目的了解护理学专业本科生对护理心理学课程应用混合式教学的需求,为进一步完善混合式教学在护理教育领域的应用提供参考和依据.方法采用质性访谈的方式对13名在校本科护理专业学生进行半结构化访谈,并运用Colaizzi 7步分析法分析访谈资料.结果提炼出对混合教学需求的4个主题:混合式教学模式实践需求、混合式教学环境需求、混合式教学认知工具需求、混合式教学评价需求.结论护理本科生对混合式教学在不同层面和内容上均有需求,教育者需结合实践不断调整和完善混合式教学的实施过程.

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来源
《卫生职业教育》 |2021年第3期|76-79|共4页
作者
范罗丹; 余华; 陈红; 王安琪; 罗琦;
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作者单位

昆明医科大学护理学院云南昆明 650500;

昆明医科大学护理学院云南昆明 650500;

昆明医科大学护理学院云南昆明 650500;

昆明医科大学护理学院云南昆明 650500;

昆明医科大学护理学院云南昆明 650500;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类学生;
关键词
护理本科生; 混合式教学; 质性研究; 护理心理学;

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