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卫生专业任职教育多元考核评价方法构建探析

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摘要

通过构建以学员为中心、教员深度参与、定性与定量相结合、能力考核突出的多元考核评价方法,全面了解学员学业水平,激发学员学习动力,增强学员岗位任职能力,提高教员教学水平,进而全面提升任职教育教学质量。

著录项

来源
《卫生职业教育》 |2022年第13期|57-59|共3页
作者
孟斌; 郭锦; 高宏生; 常留栓; 葛强; 李德金; 李倩; 张婷婷;
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作者单位

武警后勤学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类考试;
关键词
卫生专业; 任职教育; 评价方法;

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