身临其境感悟升华r——思想品德情境感悟教学中存在的问题及解决策略

于杰平; 崔晶

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身临其境感悟升华r——思想品德情境感悟教学中存在的问题及解决策略

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在课堂教学中,道德与法治学科的教师积极采用情境感悟教学法,有助于增强教学的实效性.当下,在情境感悟教学中存在一些问题,需要不断优化解决策略:1.过于关注情境的创设,忽视了学生的感悟.教师创设情境是前因,而引导学生感悟升华,才是结果.2.过于关注知识的渗透,忽视了对学生的情感教育.情境感悟教学的核心在于激发学生的情感,只有当学生的心灵受到震撼之时,才是对学生进行思想教育的最佳契机.3.对情境教学中即时生成的问题,缺乏引导.教师要关注生成,合理引导.4.情境设计的问题单一,缺乏思考性.设问要体现层次和梯度,提升学生的思辨力.

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来源
《黑河教育》 |2018年第8期|44-45|共2页
作者
于杰平; 崔晶;
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作者单位

黑龙江省黑河市逊克县教师进修学校;

黑龙江省黑河市逊克县教师进修学校;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
情境感悟; 教学方法; 预设生成;

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