首页> 中文期刊> 《黑龙江教育:高教研究与评估》 >多民族文化背景下教师专业发展的问题与策略探析

多民族文化背景下教师专业发展的问题与策略探析

         

摘要

多民族文化的核心是承认文化的多样性和差异性,承认文化之间的平等和相互影响。自古以来民族教育就是我国教育的重要组成部分,这是实施民族教育的关键。在少数民族地区,由于教育对象的特殊性、任务的艰巨性和社会环境的复杂性,教师专业发展中存在的问题则成为民族教育研究中越来越受关注的领域。

著录项

相似文献

  • 中文文献
  • 外文文献
  • 专利
获取原文

客服邮箱:kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备:11010802029741号 ICP备案号:京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有
  • 客服微信

  • 服务号