百花园

         

摘要

对学生渗透德育小策略一、善于结合,于知识传授中渗透德育。如,我在教授10以内数字比较大小一课。在运用直观教学方法使学生懂得0~9十个数字各自意义,并在确立大小多少概念的基础上,适时引入了《0与9的争吵》这则童话,讲述0与9比大小,9自高自大,而0通过与1合作而大于9的小故事,使初入校园的小学生明白“尺有所长,寸有所短”的道理,并教导他们“做人要谦虚,做事要团结”,为他们良好品质的形成打下了基础。

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    《黑龙江教育(小学)》 |2016年第7期|40-41|共2页
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