从“囿于经验”到“基于实证”的课堂观察

杨修宝

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从“囿于经验”到“基于实证”的课堂观察

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课堂观察与评议一直是促进教师专业发展的重要研修活动之一，也是我们教研员的主要工作之一。我们必须深入细微地研究它。在研究的过程中，我们发现课堂观察及评议中很多人仅凭着“感觉”与“经验”观察评议，当评议课时有且只有经验的时候，经验越多越容易封闭，更何况有些曾经的经验已经不能解决现在的问题。因此，课堂教学的观察评议呼唤深入细微的考察和真正意义的理性的审视，从“仅凭感觉与经验”走向“基于事实与证据”的课堂观察与诊断评议。

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来源
《黑龙江教育：小学版》 |2016年第7期|6-8|共3页
作者
杨修宝;
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作者单位

黑龙江省教育学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教育学史、教育思想史;
关键词
“经验”; 课堂观察; 实证; 教师专业发展; “感觉”; 课堂教学; 教研员; 研修;

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