“统计天气预报”混合式教学的多元评价初探——以广东海洋大学为例

龙景超; 薛宇峰; 封宝鑫

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"统计天气预报"是大气科学专业中一门兼具理论性和实践性的核心课程,是从事气象预报业务和科学研究知识储备中的重要部分。文章重点阐述了线上线下混合式教学的意义和评价体系的现状,并基于广东海洋大学"统计天气预报"混合式教学的经验,提出了"师(专家)对生"和"生(专家)对师"的互动式多元化的教学评价指标体系,为该课程或相关课程更好地开展混合式教学及其评价提供了参考,以期达到提高教学质量和人才培养质量的目的。

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来源
《黑龙江教育：高教研究与评估》 |2021年第4期|44-45|共2页
作者
龙景超; 薛宇峰; 封宝鑫;
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作者单位

广东海洋大学海洋与气象学院;

广东湛江524088;

广东海洋大学;

广东湛江524088;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学研究与改革;
关键词
统计天气预报; 混合式教学; 评价体系; 多元化;

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