我国普通高校“公共体育”课程教学改革刍议

张程飞; 高嫚

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我国普通高校“公共体育”课程教学改革刍议

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为了全面实施素质教育以及满足新时代社会对人才的需求,我国不断地进行高校“公共体育”课程教学改革,在取得了巨大成就的同时也面临着诸多挑战与制约因素,主要包括:第一,课程视角。课程教学目标认知偏差化;课程设置有待完善;教学模式单一陈旧;考核评价体系不完善。第二,教学资源视角。高校体育教师资源匮乏,教科研创新不足;缺乏充足的硬件设施设备,科研经费投入不足。为了解决这一系列的问题,高校应加强公共体育教师的再教育,促进教育理念的转变;以学生需求为主,优化课程设置;摒弃“灌输式”教学模式,积极探索多元化教学方式;注重公平、合理原则,完善考核评价体系;完善教师队伍建设,提高教科研创新能力;完善高校体育运动设施设备,设立专项经费保障。

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来源
《黑龙江教育：综合版》 |2021年第9期|P.87-89|共3页
作者
张程飞; 高嫚;
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作者单位

北京理工大学珠海学院体育部广东珠海519088;

山西财经大学山西太原030006;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
普通高校; “公共体育”课程; 教学改革; 困境; 策略;

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