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数学教材与数学史整合现状的比较研究

         

摘要

对中国、美国、日本、德国和其他国家的数学教材和数学史的整合现状进行了对比和研究,从而更好地理解和实践新的数学课程标准,推动数学课程的改革和发展。

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