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薛梅红; 李晓辉;
黑龙江省佳木斯市第一小学;
青少年; 挫折教育; 客观要求; 心理对策;
机译:PCI后再狭窄:受挫但未受挫
机译:心理对策对基于神经影像的隐藏信息测试的影响
机译:载人航天任务中的心理对策:“火星” 500号项目的“地球”系统
机译:太空任务中的心理对策:俄罗斯的经验
机译:“我们曾经受过伤害,以前曾遭受挫折。当我们的自尊心低落时,就像'我们要去哪里?'一样看着世界”:对康涅狄格州惩教部门前罪犯的教育素养和释放后就业成果的探索
机译:心理对策对基于神经影像的隐蔽信息测试的影响
机译:当前挫折教育的缺失和回报
机译:高中毕业后8年内残疾青少年的高中后成绩。国家纵向转型研究报告-2(NLTs2)
机译:机动车装置的防盗装置使绑架方法受挫以防止盗窃法使隔离装置和个人识别码受挫
机译:儿童和青少年的感染后和疫苗过敏后对尿小管蛋白的鉴别诊断方法
机译:主动脉缩窄手术治疗后儿童和青少年动脉高压的诊断方法
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