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引导学生体验习作之乐

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摘要

语文课程标准提出,习作教学应让学生易于动笔、乐于表达,训练学生的表达能力、思维能力和生活态度是习作教学的首要目的。而现在有些语文课堂在习作教学方面还存在着问题,比如主题偏离小学生的现实生活,学生感到无话可说。此外,有些教师适应不了在统编课程改革之后的习作教育,使小学生的习作陷入“困境”。

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来源
《河南教育：基教版》 |2022年第5期|75-76|共2页
作者
李慧芳;
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作者单位

许昌市建安区屯北小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类初等教育;
关键词
习作教学; 语文课堂; 学生体验; 现实生活; 语文课程标准; 乐于表达; 思维能力; 课程改革;

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