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把握教材特点构建高效课堂

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摘要

自2011年我国推行义务教育课程标准改革以来,各个学科的教材体系都发生了深刻的变化,数学教材亦是如此。相比于旧教材,新教材无论是在结构层面还是内容层面都发生了一定的变动。基于此,本文以人教版三年级上册数学"倍的认识"这一单元为例,构建对比分析活动,并提出教学建议。

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来源
《河南教育》 |2022年第1期|75-76|共2页
作者
赵秀萍;
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作者单位

福建省厦门市集美第二小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
构建高效课堂; 旧教材; 把握教材; 数学教材; 新教材; 义务教育课程标准; 教材体系; 教学建议;

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