渗透数学文化  提升核心素养——以2019年高考数学全国Ⅰ卷第4题为例

林思琪

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＜正＞《普通高中数学课程标准（2017版）》（以下简称《新课标》）要求,在数学教学中,渗透数学文化的内容,引导学生认识数学的科学价值、应用价值、文化价值和审美价值,培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析等数学学科核心素养.纵观近几年的高考,可以发现,数学文化已逐步融入到试题中,2019年更是将其与试题很好地融合在一起.在高考结束后,"断臂维纳斯","天空中飘的那朵云"等频频上热搜.同学们直呼:往年高考都是"换汤不

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来源
《高中数学教与学》 |2020年第14期|48-4942|共2页
作者
林思琪;
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作者单位

云南师范大学数学学院;

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正文语种 chi
中图分类数学;
关键词

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