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用好问题抛锚式,让概念课不再枯燥乏味

         

摘要

新授课中的概念教学是高中数学中至关重要的一项内容,但部分教师在教学中常草草了事,或干脆回避,想通过大量习题来弥补学生对概念理解的缺陷.结果是学生学得无趣,教师教得很累,概念本质没有理解,对日后的深入应用留下了"隐患".

著录项

  • 来源
    《高中数理化》 |2015年第18期|23-23|共1页
  • 作者

    沈宏; 江春; 徐文忠;

  • 作者单位

    江苏省江阴市成化高级中学;

    江苏省江阴市成化高级中学;

    江苏省江阴市成化高级中学;

  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 chi
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