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高中物理概念教学的有效策略探析

         

摘要

概念教学是在新课程标准要求下应运而生的一种有效教学方式,意在克服高中生对于概念界定的模糊以及概念掌握的不牢固.在概念教学中,教师可以不拘泥于教材中的明确定义而自己进行适当的整合和调整,最终确定一个合理的、有益于学生更好掌握的知识结构.本文将提供高中物理概念教学的两种教学策略,明确概念教学的方式以及注意事项.

著录项

  • 来源
    《高中数理化》 |2014年第4期|35|共1页
  • 作者

    邵志峰;

  • 作者单位

    江苏省苏州市吴县中学;

  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 chi
  • 中图分类
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