挖掘隐含条件,完善证据链条,突破思维障碍——以2020年1月浙江选考化学第28题的详细分析为例

李银秀

首页> 中文期刊> 《高中数理化》 >挖掘隐含条件,完善证据链条,突破思维障碍——以2020年1月浙江选考化学第28题的详细分析为例

挖掘隐含条件,完善证据链条,突破思维障碍——以2020年1月浙江选考化学第28题的详细分析为例

开具论文收录证明 >>

期刊封面封底目录下载 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

cqvip:《普通高中化学课程标准(2017年版)》提出化学学科核心素养及其五个方面,其中证据推理与模型认知核心素养是指:"具有证据意识,能基于证据对物质组成、结构及其变化提出可能的假设,通过分析推理加以证实或证伪;建立观点、结论和证据之间的逻辑联系;认识到可以通过分析、推理等方法认识研究对象的本质特征、构成要素及其相互关系,建立认知模型,并能运用模型解释化学现象,解释现象的本质和规律.""素养立意"的化学命题非常注重对学生"证据推理"素养的考查.

著录项

来源
《高中数理化》 |2020年第5期|71-73|共3页
作者
李银秀;
展开▼
作者单位

湖南省株洲市第二中学;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类
关键词

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 浙江省2020年1月地理选考卷第28题评析及讲评建议 [J] . 金子兴 . 教学月刊·中学版（教学参考） . 2020,第004期
2. 温度广度深度厚度——浙江省2020年1月历史选考卷第28题赏析 [J] . 钱洪潮 . 教学月刊·中学版（教学参考） . 2020,第004期
3. 化学反应速率与平衡图像题的模型构建——以浙江省"选考30题化学平衡部分"为例 [J] . . 化学教与学 . 2019,第004期
4. 基于“互联网+”的重难点知识教学突破——以“浙江选考地理天文观测题”为例 [J] . 王诗妮 . 中学地理教学参考 . 2021,第16期
5. 指向素养、聚焦概念的高中生物学选考试题评价研究--以2020年1月浙江省普通高校招生选考为例 [J] . 周初霞 . 中学生物教学 . 2020,第11期
6. 问题"笔录"频现,已成为完善刑事证据制度亟待解决的题眼 [C] . 杨明芳 ,杨佩正 . 中国法学会刑事讼诉法学研究会2010年年会 . 2010
7. 高中生解答化工流程题的思维障碍及突破策略研究 [A] . 沈素帆 . 2019

挖掘隐含条件,完善证据链条,突破思维障碍——以2020年1月浙江选考化学第28题的详细分析为例

摘要

著录项

相似文献

相关主题

期刊订阅