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张海生;
人工智能; 大数据; 硬件技术; 深度学习; 深度融合; 逻辑框架; 数据软件; 三大要素;
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机译:人工智能深度学习的算术逻辑
机译:知识和逻辑的数字表示—医学教育中的两个人工智能应用
机译:高校普通教育与专业课程教育的融合发展研究
机译:NPQH引进的高等教育机构的机遇与困境:英格兰教育管理教育较高程度的分散与命名研究以及可能的机遇和困境的研究
机译:慢性疼痛的治疗;陷入困境与困境:重新关注提供者患者和付款人教育的案例
机译:NJ Nilsson,《人工智能:新的综合》 T. Dean,J。Allen和Y. Aloimonos,《人工智能:理论与实践》 D. Poole,A。Mackworth和R. Goebel,《计算智能:一种逻辑方法》 S. Russell和P 。Norvig,人工智能:一种现代方法
机译:阿巴拉契亚陷入困境的县的经济改善策略:对十个陷入困境和以前苦难的阿巴拉契亚县的分析。
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机译:三维深度图的三维建模方法及基于单闭合型教育仪的三维深度图和区域分割与多麦绿组装型教育仪
机译:人工智能引擎经配置可与教育编程语言一起使用,以训练一种或多种经过训练的人工智能模型
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