高等教育“问责三角”的主要实践与国际趋势

宋佳

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在伯克构建的高等教育“问责三角”中,政府优先事项、学术关怀和市场力量处于不断冲突和调和的过程中.认证、学术审计、评估和绩效拨款等不同的问责形式在发展和演进的过程中呈现出不同的趋向.认证及学术审计主要是对学术的关怀及对政府力量的回应;评估直接服务于院校自我反思和质量改进,间接服务于外部问责所需;绩效拨款强调政府权威.不同的问责制度之差异的根本原因在于关注的焦点有内外之别,院校行动的驱动不同,对问责结果是否可以统一比较存在分歧.总体而言,国际视野下的高等教育问责制度,问责力量不断向政府和市场两极偏移,学术力量有所消减.因此,良好的问责框架构建需要专业问责的回归、深度学术关怀和“三角力量”的利益平衡.

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来源
《高教发展与评估》 |2016年第2期|72-81|共10页
作者
宋佳;
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作者单位

香港中文大学教育行政与政策学系,香港999077;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教育改革与发展;
关键词
高等教育问责; 政府问责; 市场问责; 学术专业问责;

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