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隐性课程设计及评价体系的构建

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摘要

隐性课程是实现大学通识教育目标的重要途径,它在全面提高大学生综合素质方面有着显性课程不可替代的作用.从物质情境和文化情境两大部分内容对大学通识教育隐性课程进行设计,构建大学通识教育隐性课程评价体系.

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来源
《高教发展与评估》 |2004年第1期|16-18,25|共4页
作者
冯惠敏; 黄明东; 甘雯;
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作者单位

武汉大学,湖北,武汉,430072;

武汉大学,湖北,武汉,430072;

武汉大学,湖北,武汉,430072;

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正文语种 chi
中图分类高等教育理论;
关键词
通识教育; 隐性课程; 评价体系;

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