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蔡克勇;
教育部国家教育发展研究中心,北京,100816;
跨学科人才; 教育方法; 科学技术; 高等学校; 中国; 人才培养模式; 创新思维; 人文科学素养;
机译:在新时代培养跨学科的老年人护理工作者,促进老龄化行业的发展
机译:培养年轻人才是对我们未来的投资
机译:培养年轻人才是该行业未来的关键
机译:基于跨学科项目的工程学生创造性与跨学科人才培养模式探索
机译:批判性生态素养:旨在培养环境意识的跨学科的中学和中学人文课程。
机译:铜时代欧洲的亲属和社会组织。两个钟声烧杯墓碑的考古DNA同位素和人类学的跨学科分析
机译:“只有错误才是生命,/而知识才是死亡。”:席勒的卡桑德拉(Kassandra)和时代门槛的危机标志
机译:人性时代的领导:新要求,新技能,新回应
机译:大笔交易要在纸上进行,然后才是消费者-可以用蜡笔,钢笔,蜡笔,油漆等向儿童和成人展示,以鼓励创意和情感过程。
机译:结构的生产,例如培养的组织(例如人工血管)涉及将细胞或其他单元与磁性颗粒合并,然后通过施加磁场按要求排列或定向这些单元
机译:松茸的人工培养介质,人工培养基的基础培养基或其他液体介质以及用培养基培养松茸的人工培养方法
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