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浅谈课堂空间心理及对策

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大学里学生上课的座位一般是不固定的，但笔者在几年的课堂教学中，发现学生的座次其实有一定的规律。了解这一规律，就能更好地掌握学生的心理，制订出相应的课堂对策，这对于提高课堂教学效果是大有益处的。学生的座次大体可划分为三大块，前排座位，侧座和后排座位。坐...

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来源
《高教发展与评估》 |1999年第s1期|P.54-54|共1页
作者
康梅林;
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作者单位

武汉交通科技大学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学心理学（课堂教育心理学）;
关键词
课堂空间; 教师; 课堂教学; 无意注意; 群聚性; 空间特点; 学生的心理状态; 心理学; 创造思维; 空间距离;

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