德国工程教育认证制度的建构逻辑与行动路径

胡德鑫

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德国专业认证制度的建构是全球性质量标准系统扩张、地区性高等教育一体化建设与国内工程教育改革等多方碰撞与耦合的衍化结果,是新公共管理运动背景下政府由干预性管控向支持性调控转型的实践体现。德国专业认证的建构逻辑主要体现在多方协作共治的组织架构、本硕贯通式一体化标准设计以及规范与自由兼顾的程序规制。基于与以美国为代表的盎格鲁-撒克逊模式进行的比较,可以着重从弹性度、差异性、贯通性和衔接性等四个维度分析德国专业认证标准建构中的行动路径,并为未来中国专业认证制度改革进路提供借鉴。

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来源
《高教发展与评估》 |2022年第1期|49-58|共11页
作者
胡德鑫;
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作者单位

天津大学教育学院;

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正文语种 chi
中图分类世界各国高等教育概况;
关键词
工程教育; 认证制度; 博洛尼亚进程; 质量保障;

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