高质量教育体系建设与评估——中国高教学会教育评估分会2021年学术年会综述

机译：对医学课程建设中的基础科学的重新评估，以及如何通过档案袋评估学习进度。 2009年11月12日至15日在卢布尔雅那举行的斯洛文尼亚和奥地利生理学会和欧洲生理学会联合会联席会议上举办的一次教育讲习班摘要。

机译：前端评估，以提高教育材料的实用性和采用性：从博物馆教育到工程教育

机译：提高教育和非教育机构质量过程中的自我评估

机译：提高教学质量，提高教育水平：中国互动教育平台的推广与实践

机译：听众有关系吗？关于人们在评估开放式教育资源时如何应用和理解高质量规则的研究。

机译：在卫生专业教育计划中获得评估和提高教育连续性的五种方法

机译：贯彻落实《教育规划纲要》完善中国特色现代大学制度——中国高教学会高教管理研究会2011年学术年会会议综述

机译：智能交通系统专业能力建设计划。 ITs211培训和教育需求评估基准：回顾和综合211项先前研究，实地访谈和ITs需求的总结评估

机译：利用人工智能评估教育者并提高教育成就的系统和方法

机译：“累积认可方法，教育推荐方法，使​​用认可方法，认可方法，累积评估方法，累积认可系统，推荐教育系统，认可使用系统，认可系统，累积评估系统，计算机注册媒介包括用于认证累积的计算机可执行代码，包括用于教育推荐的计算机可执行代码的计算机注册介质，包括用于认证使用的计算机可执行代码的计算机注册介质，包括用于认证的计算机可执行代码的计算机注册方式以及包括计算机可执行代码，用于“积累评估”。

机译：体能评估教育服务提供系统和体能评估教育服务提供方法