我国博士招生'申请—考核'制的公平之维与改革之径——以地方非'双一流'高校教育学硕士为研究对象

王凯; 孙芳; 鲁世林

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由于自身的诸多优势,"申请—考核"制正越来越受到博士招生学校的重视,但实践显示,其公平性和有效性在一定程度上存疑.立足于此,本研究从机会平等、过程平等和结果平等3个角度出发,以地方非"双一流"高校教育学硕士为研究对象,对该制度进行实证分析,探寻出当前"申请—考核"制存在制度可能受外力干预、制度歧视性以及制度公开度不足等问题,最后根据现存问题提出相关的制度完善措施.

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来源
《高等理科教育》 |2021年第3期|23-28|共6页
作者
王凯; 孙芳; 鲁世林;
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作者单位

哈尔滨师范大学教育科学学院黑龙江哈尔滨 150025;

哈尔滨师范大学教育科学学院黑龙江哈尔滨 150025;

上海交通大学科学史与科学文化研究院上海 200240;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教育制度;
关键词
"申请—考核"制; 博士招生; 公平; 地方非"双一流"高校; 教育学硕士;

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