高中历史课堂中“多元史观”的内涵与应用

谭卫红

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高中历史课堂中“多元史观”的内涵与应用

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＜正＞《普通高中历史课程标准（2017年版）》颁布以来,培养和提高学生的历史学科核心素养成为历史课堂的必然追求。而注重多元史观的理解和运用是完成这一目标的有效路径之一。所谓的"多元史观"是指当前史学界流行的各种各样的"史观",如社会史观、现代化史观、全球史观、文明史观等。这里的"多元"只是"多个角度",而非哲学认识论上的一元、二元或多元。在我看来,多元史观是"一事

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来源
《中学历史教学参考》 |2019年第14期|57-58|共2页
作者
谭卫红;
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作者单位

湖南省衡阳市衡南县衡云中学;

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正文语种 chi
中图分类历史;
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