构建学习共同体,实施对话教学——推动中学历史课堂变革的新方略

喻照安; 张瑜

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＜正＞当前,学习共同体已被广泛关注,有学者预言:"21世纪的学校应是学习共同体的学校。"[1]课堂作为学生在校学习的主要场所,自然更有理由成为学习的共同体。本文旨在探究如何理解、构建课堂学习共同体,实施对话教学,从而寻求中学历史课堂教学变革的新方略。一、课堂学习共同体之理解共同体（Community）作为社会学的概念,最先

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来源
《中学历史教学》 |2018年第1期|48-50|共3页
作者
喻照安; 张瑜;
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作者单位

1. 湖北省宜昌市教科院 2. 湖北省宜昌市人文艺术高中;

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正文语种 chi
中图分类历史;
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