浅谈如何运用思维导图进行高考历史二轮复习——以《中国近代化的艰难起步:1840年—1894年》为例

胡燕辉

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＜正＞2016年高考落下帷幕,但全国卷高考历史对于学生的获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力、描述和阐释事物的能力、论证和探究问题的能力要求依然极高,尤其是第41题又集中考查了这四种能力的综合运用。因此我们必须将过去一年的经验教训加以总结,为2017年的高考历史复习拟好复习策略。而2012年全国卷41题的命制,无形之中给我们二轮复习提供了一种方法参考。

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来源
《中学历史教学》 |2016年第11期|31-33|共3页
作者
胡燕辉;
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作者单位

佛山市顺德区乐从中学;

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正文语种 chi
中图分类历史;
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