高中教学如何加深理解的层次——明初统治政策教学体会

吴宝祺

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高中教学如何加深理解的层次——明初统治政策教学体会

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近年来,历史科高考明显加强了能力考查。国家教委考试中心颁布的《考试说明》中也明确要求“考生应充分理解有关内容,不应当拘泥于某一教材的文字表述”。高考的这种变化无疑对高中历史教学提出了新的要求,即教学在同样的知识内容中应加深学生的理解层次。尤其是中国史的内容,高中及高考划定的考查知识范围并不比初中多很多,但要求高中学生理解的问题显然应该超过和高于初中学生。那么,高中教学如何加深理解

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来源
《历史教学》 |1993年第8期|P.45-46|共2页
作者
吴宝祺;
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作者单位

福州四中;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类教育;
关键词
高中教学; 高中历史教学; 明初; 考试说明; 知识范围; 统治政策; 中国史; 驱口; 文化专制; 文化走向;

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