何以发展学生时空素养——应深度反思核心素养落地

郭子其

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何以发展学生时空素养——应深度反思核心素养落地

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依据《普通高中历史课程标准（征求意见稿）》对时空观念的表述，可以理解为以下几层意思：注重时间顺序与空间要素；历史时间与空间有多种方式；历史时空与历史（包括历史事件、人物、现象）的联系（当然包括特定的时空）；依据时空理解历史上的流变与多样、局部与整体；历史时空意识（最后一点特指认识现实的时空意识，其实也包括认识历史的时空意识，只是因前面已涉及）。

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来源
《历史教学：中学版》 |2017年第11期|42-49|共8页
作者
郭子其;
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作者单位

成都树德中学;

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正文语种 chi
中图分类历史;
关键词
时空素养; 内涵; 深度教学;

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