新课标下高中历史学科考试测量命题改革

穆易宁

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编者按:在新课程改革的实验中,如何测量学生的学业成绩是备受关注的问题,尤其中考高考测量目标、内容、形式及其技术的变化和定位,更是万众瞩目影响至巨;标准化测量的目的不仅仅在于区分学生个体学业的差异和选拔合格人才,而且试图发现教育上存在的问题,推动创新教育.因此,探讨考试改革不应仅限于少数专家,每一位教师都有发言权.大家都对应试教育不满,改变这种状况也须上下共同努力,充分发挥考试改革拉动课改全局的杠杆作用.本文所阐述的个人观点很值得讨论,本刊希望广大读者就此各抒己见,积极对话;集思广益才能少走、不走弯路.

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来源
《历史教学：中学版》 |2005年第4期|34-37|共4页
作者
穆易宁;
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作者单位

北京师范大学政治学与国际关系学院;

北京100875;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类新民主主义革命时期（1919~1949年）;
关键词
新课标; 历史学科; 考试测量; 命题改革;

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