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音乐鉴赏教学中审美主体能力的培养

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摘要

作为高等本科院校音乐鉴赏教学中审美主体的本科生来说,他们正处在人生观、世界观、价值观形成发展的关键时期。通过音乐鉴赏这门学科,培养大学生的学习能动性与思辨性,真正实现艺术教育的人文价值,具有重要而迫切的意义。本文将从审美主体能力培养策略入手,探讨音乐鉴赏教学中审美主体能动性与思辨性两方面的内容。

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来源
《戏剧之家》 |2016年第24期|249-249|共1页
作者
张雅琳;
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作者单位

湖南人文科技学院音乐舞蹈学院;

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正文语种 chi
中图分类教学研究与改革;
关键词
能动性; 思辨性; 音乐鉴赏;

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