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音乐教育环境促进多元智能发展的作用与实践

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摘要

每个人的智能组合是不同的,所以每个孩子了解事物的方法、理解、感受、表现音乐的方式都有所不同。因而我们的音乐教育环境应该是多渠道、多元化的,教师应寻求一种复合、多变的方法来满足学生不同学习方式的需要。

著录项

来源
《戏剧之家》 |2015年第7期|221-222|共2页
作者
刘建君; 黄文华;
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作者单位

赣南师范学院;

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正文语种 chi
中图分类教育;
关键词
音乐教育; 多元智能;

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