反问式分析对缓解N1护士晨间交班中焦虑的作用

姜杨; 黄金文; 张瑞丽; 吴淑君; 胡京京; 王莲芳

首页> 中文期刊> 《医院管理论坛》 >反问式分析对缓解N1护士晨间交班中焦虑的作用

反问式分析对缓解N1护士晨间交班中焦虑的作用

开具论文收录证明 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

目的探讨反问式分析法对缓解N1护士在晨间交班时焦虑状态的效果.方法针对刚参加工作的112名N1护士,在第1次单独晨间交班后由带教老师采用反问式分析法进行为期4次的干预,干预前后应用焦虑自评量表(SAS)和导致晨交班紧张因素问卷对其进行评价.结果干预4次后,N1护士的焦虑状态有明显改善,干预前后SAS得分具有统计学意义(P＜0.01).导致晨交班紧张因素中4个问题有了明显下降,减分率达到了25％以上.结论 N1护士首次单独晨间交班后由带教老师及时进行反问式分析,对缓解N1护士在晨间交班中的焦虑状态有积极作用.

著录项

来源
《医院管理论坛》 |2016年第11期|40-42|共3页
作者
姜杨; 黄金文; 张瑞丽; 吴淑君; 胡京京; 王莲芳;
展开▼
作者单位

浙江省立同德医院;

浙江大学医学院附属第一医院;

浙江大学医学院附属第一医院;

浙江大学医学院附属第一医院;

浙江大学医学院附属第一医院;

浙江大学医学院附属第一医院;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类
关键词
反问式分析; 护士; 晨间交班; 焦虑;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 点评式SBAR交班培训对ICU低年资护士交班质量的影响 [J] . 王芳 ,刘伟权 ,邓娟 . 护理学杂志 . 2017,第024期
2. 交互式教学模式对缓解英语专业高年级学生课堂焦虑的作用分析 [J] . 赵景梅 . 淮北师范大学学报（哲学社会科学版） . 2012,第002期
3. 交互式教学模式对缓解英语专业高年级学生课堂焦虑的作用分析 [J] . 赵景梅 . 淮北师范大学学报：哲学社会科学版 . 2012,第002期
4. 互动式晨会交班在提高胸外科护士临床胜任力中的效果研究 [J] . 李金学 ,黄华平 ,程小兰 . 世界中医药 . 2015,第A02期
5. 反交班模式在产科特需病房晨间交接班中的实施与效果 [J] . 钱君 ,单春剑 ,乔中华 . 当代护士（专科版） . 2016,第010期
6. 个性化点评式SBAR交班模式在ICU低年资护士培训中的应用效果 [C] . 王芳 ,刘伟权 ,邓娟 . 中华护理学会2017全国急诊护理学术交流会议 . -1
7. 接受式音乐疗法缓解中学生考试焦虑作用的实验研究 [A] . 刘春艳 . 2007

反问式分析对缓解N1护士晨间交班中焦虑的作用

摘要

著录项

相似文献

相关主题

期刊订阅