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以习题设计助力语文素养内生

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摘要

调动学生的学习内驱力,注重学生语文素养的内生性习得,是语文课堂提质增效的有效途径。笔者聚焦课后习题设计学习路径,将习题转化成符合学生认知规律的学习活动,提升了字词句教学的质量。

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来源
《湖北教育：教育教学》 |2022年第11期|35-36|共2页
作者
姜超;
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作者单位

黑龙江省大庆市怡园小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
学习内驱力; 课后习题; 语文素养; 学生认知规律; 习题设计; 语文课堂; 学习路径; 字词句;

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