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脑科学对“双减”工作的五个启示

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摘要

不久前,我与几位校长一起探讨教育话题。我问道,“双减”实施一段时间了,大家最大的感受是什么?校长们都认为,“双减”是让教育回归初心和本质,也是在促进整个社会去思考,怎样更好地引导学生成人成才。不过,他们也有一些迷茫和担忧,担心部分校长、家长和教师的认识偏差,带来实际行动的“走样变形”。

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来源
《湖北教育：教育教学》 |2022年第15期|38-39|共2页
作者
涂玉霞;
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作者单位

湖北第二师范学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
教育话题; 成人成才; 认识偏差; 脑科学; 校长; 教育回归; 迷茫;

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