厘清概念内涵 明晰度量本质

李晓飞

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在学习周长与面积的概念初期,学生容易混淆这两个概念。笔者引导学生进行类比学习,帮助他们真正理解这两个概念。追本溯源,明晰本质。周长和面积的概念是抽象的,教师要想帮助学生完成概念的意义建构,就要引导学生明晰概念的本质。什么是周长?物体表面或封闭图形一周的长度叫周长。许多教师围绕这句话做教学设计,在“什么是表面”“什么是一周”“什么是封闭”等问题上下功夫。显然,图形的周长就是用适当的长度单位量出图形边线的长度,即“度量长”。

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来源
《湖北教育：教育教学》 |2022年第20期|76-76|共1页
作者
李晓飞;
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作者单位

宜昌市深圳路小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
封闭图形; 长度单位; 类比学习; 教学设计; 追本溯源; 意义建构; 周长; 厘清概念;

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