结构主义教育理论在设计教学中的应用-清华大学美术学院工业设计教学改革的理论思考

赵超

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在中国经济模式转型和应对全球化挑战的过程中，创新型人才的培养、选拔、评价是当前中国设计教育所面临的一个重要问题，工业设计专业和课程设置的改革需要充分考虑社会对设计人才培养不断变化的需求。本文分析了当前中国设计院校课程设置中存在的利弊，引用结构主义教育理论重新思考和审视设计人才培养的目标和模式。在对设计学科的知识体系与设计思维规律进行分析综述的基础上，建立起整合技能知识、工具方法、理论观念的三维立体化人才培养目标模型，基于这种理论模型，论文进一步对当前的工业设计课程体系进行了改革性的探索。新的课程框架为进行跨学科的项目设计教学提供了可以操作的平台，为适应当前设计教育和设计实践的发展趋势作出了有益的尝试。未来的研究希望利用教学实践对新的课程体系进行检验，进一步发展出一套基于跨学科设计教学的评价标准体系。

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来源
《湖北美术学院学报》 |2013年第2期|57-60|共4页
作者
赵超;
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作者单位

清华大学美术学院工业设计系副教授;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
结构主义; 跨学科; 设计课程体系; 立体化知识结构;

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